校風(fēng)：誠樸包容 精細雅致

誠樸，真誠質(zhì)樸之意。誠信乃立人立學(xué)之本，樸真乃為人為學(xué)之基。我校歷來(lái)重視師生的思想品德教育，大力倡導和引導師生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚中華民族傳統美德，樹(shù)立誠心正意、務(wù)本求實(shí)的優(yōu)良品德，誠實(shí)做人、誠心向學(xué)，在師生中形成了誠信友善、務(wù)實(shí)崇真的良好風(fēng)尚。

包容，是大學(xué)的本質(zhì)，也是做人的胸懷?！八枷胱杂?，兼容并包”是大學(xué)的包容，作為高校既要保持自己的學(xué)術(shù)傳統和特色，又要具有國際視野，開(kāi)放包容，海納百川，汲取人類(lèi)一切優(yōu)秀成果教育學(xué)生、創(chuàng )造新知；“誠信樂(lè )群、大度寬容”是做人的包容，既要悅納自己，更要寬容別人，要正確處理好個(gè)人與他人、集體和國家的關(guān)系，構建和諧的人際關(guān)系和寬厚、寬容、寬松的良好氛圍。

精細，精密細致之意。雅致，高雅的意趣，指品格高尚之人的優(yōu)雅情趣。精細雅致，體現了我校師生做人做事的基本態(tài)度和風(fēng)格。精細做事，追求事態(tài)完美而注重細節；雅致做人，追求品德清雅而不媚俗，充分反映了我校師生尚德尚美、精益求精的價(jià)值取向和良好風(fēng)氣，彰顯了我校注重師生品德、品質(zhì)、品位教育的積極成果。

教風(fēng)：為人師表 教學(xué)相長(cháng)

教師以教書(shū)育人為天職。長(cháng)期以來(lái)，我校廣大教師自覺(jué)貫徹落實(shí)黨的教育方針，自覺(jué)加強師德修養和業(yè)務(wù)學(xué)習，嚴謹治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生、言行雅正，深受學(xué)生喜愛(ài)，樹(shù)立起了“學(xué)為人師，行為世范”的良好師表形象，體現出了新時(shí)期人民教師的高尚品德和情操，展現出了崇高的學(xué)識魅力和人格魅力，在提高教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)學(xué)生成長(cháng)、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。

在教育教學(xué)過(guò)程中，廣大教師堅持“與學(xué)校同發(fā)展，與學(xué)生同成長(cháng)”的工作理念，以陶行知先生為榜樣，尊重學(xué)生的主體地位，形成了教與學(xué)、師與生之間的平等共進(jìn)的喜人局面，陶行知先生提出的“先生創(chuàng )造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng )造先生”的教育信念在我校得到了較好體現。

學(xué)風(fēng)：勤習慎思 品學(xué)兼優(yōu)

孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”又說(shuō)“學(xué)而不思則罔”?？梢?jiàn)在學(xué)的基礎上，勤于實(shí)踐和思考，是成長(cháng)成才的重要途徑。惟有慎思，方能辨別真偽，獲得真知；惟有勤習，方能學(xué)以致用，將知識轉化為能力。勤習慎思既是學(xué)習的根本方法，也是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的集中體現。

作為當代大學(xué)生當以成才為目標，以修德為根本。欲成才首先要成人，故應德才兼修，既要注重科學(xué)文化知識的學(xué)習，更要注重馬克思主義基本理論的學(xué)習和道德意識品質(zhì)的修煉，通過(guò)刻苦學(xué)習和實(shí)踐鍛煉，努力做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，成為德才兼備的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。