【致敬吾師】邵偉：走出一條的“碳”索之路
化石燃料的過(guò)度使用導致溫室氣體二氧化碳的大量排放，對全球異常氣候變化和能源危機產(chǎn)生深遠影響。
在我校化學(xué)與制藥工程學(xué)院教師邵偉看來(lái)，二氧化碳具有極高的價(jià)值，變廢為寶不是夢(mèng)。
邵偉的研究之路是一條筆直的大道，聚焦“碳”，直奔主題、從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始一直堅持。
邵偉的研究之路也有一條蜿蜒小道，研究“碳”，各種微小精妙有待破解。
作為化學(xué)與制藥工程學(xué)院的青年教師、青年科研工作者，
他在科研第一線(xiàn)銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，從一個(gè)研究支點(diǎn)出發(fā)，不斷深入，逐漸延伸出自己科研的主賽場(chǎng)，成為了一名固碳先鋒。
選擇“碳”：科研和教學(xué)都離不開(kāi)引導啟發(fā)
“從化學(xué)角度來(lái)看，二氧化碳是一種重要的C1資源，因為它價(jià)格低廉、含量豐富、無(wú)毒且可回收利用。”見(jiàn)到記者后，邵偉開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地介紹道。
將二氧化碳活化并轉化為高附加值化學(xué)品，是邵偉從學(xué)生時(shí)代就確定的科研夢(mèng)想。
2019年6月邵偉畢業(yè)于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（右三）
本碩博都畢業(yè)于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的邵偉，一開(kāi)始就選擇了化學(xué)專(zhuān)業(yè)。
他逐步確實(shí)了自己在二氧化碳化學(xué)固定與轉化的研究方向，一直致力于揭示宏觀(guān)性能與低維材料微觀(guān)結構之間的構效關(guān)系，實(shí)現二氧化碳的有效利用。
當被問(wèn)起為什么選擇固碳這個(gè)研究方向時(shí)，邵偉表示，國家制定了碳達峰、碳中和的目標與愿景，加快推動(dòng)綠色低碳發(fā)展，綠色中國需要我們青年人主動(dòng)作為、勇于擔當。
導師張曉東嚴謹求實(shí)、博學(xué)篤行的治學(xué)態(tài)度和謙遜低調的為人處世風(fēng)格，深刻影響著(zhù)邵偉。追隨導師的腳步，邵偉沉下心來(lái)投身于固碳研究。
談到導師，邵偉向記者分享：“在我讀研期間，導師給予了我很多幫助。導師采用了引導式＋啟發(fā)式的模式指導我的科研論文，從選題、研究方法、框架確定、內容完善一步一步引導我進(jìn)行自我探索、自我撰寫(xiě)。”
“知其然，知其所以然。”邵偉告訴記者，這是導師教會(huì )他的學(xué)習方法，如今身為人民教師的他，也將這一點(diǎn)充分地傳授給自己的學(xué)生。
在邵偉眼里，教書(shū)育人既是一項光榮的事業(yè)，又是一項艱巨的任務(wù)。
邵偉在實(shí)驗室指導學(xué)生（中）
“要想給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水。”他深知“科研是源，教學(xué)是流”的道理，始終認為教學(xué)質(zhì)量提高的根本是教學(xué)內容和學(xué)術(shù)思想的不斷創(chuàng )新，而教學(xué)內容和學(xué)術(shù)思想的不斷創(chuàng )新又必須以科學(xué)研究為依托。
在課堂上，邵偉本著(zhù)實(shí)事求是的科研態(tài)度，向學(xué)生們教授專(zhuān)業(yè)前沿知識，他認為理解比記憶更重要。
他的《無(wú)機化學(xué)》和《基礎化學(xué)實(shí)驗IA》課堂上，不讓學(xué)生們背公式，而是和學(xué)生們一起推導化學(xué)公式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在理解的基礎上將專(zhuān)業(yè)知識內化于心。
邵偉表示，科研和教學(xué)都離不開(kāi)引導啟發(fā)，引導啟發(fā)是激發(fā)學(xué)習興趣、提升學(xué)習效率的方法，只有時(shí)刻牢記引導啟發(fā)才能跑好這場(chǎng)科研教學(xué)的“馬拉松”。
研究“碳”：聚焦一個(gè)細微之處做科研
今年8月，國家自然科學(xué)基金委員會(huì )發(fā)布了2023年度國家自然科學(xué)基金評審結果。
邵偉的《鉍基鹵氧化物路易斯酸堿位點(diǎn)設計及其光催化CO2合成碳酸二甲酯研究》獲批2023年國家自然科學(xué)基金青年項目。
實(shí)驗室里，邵偉正在認真開(kāi)展科研
提起這次科研項目成功獲批，邵偉謙虛地表示：“我在固碳領(lǐng)域里面的一個(gè)細微之處多思考、多研究，專(zhuān)注于一個(gè)點(diǎn)、一件事。”
近年來(lái)，邵偉專(zhuān)注于固碳領(lǐng)域里面的低維固體材料結構設計及其在光催化二氧化碳固定合成高附加值長(cháng)鏈有機物的研究，主要研究成果以第一作者/共同一作在《Trends in Chemistry》《Angew.Chem.Int.Ed.》《Nano Energy》《J.Phys.Chem.Lett.》《Nanoscale》《化學(xué)通報》等國內外重要期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇。
在采訪(fǎng)中，邵偉不止一次提到“聚焦”的重要性，他一直認為做學(xué)術(shù)研究需要的并不是多么高的天賦和能力，而是需要有極高的專(zhuān)注度，修煉極強的專(zhuān)注力。
把每一項平凡的工作做好，就是不平凡；把每一件小事做好，就是大事業(yè)。
正是基于這種認識，他刻苦鉆研，孜孜不倦，緊跟當前國家對于光催化二氧化碳固定的最新研究進(jìn)展，在低維固體材料結構設計和二氧化碳固定合成碳酸二甲酯方面逐步形成了自己的研究特色，并取得了突出的成績(jì)。
如果你問(wèn)他，在科研上取得成功的奧秘在哪里？
他會(huì )告訴你：“專(zhuān)注、執著(zhù)、腳踏實(shí)地和實(shí)事求是”。從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始到現在，年輕的邵偉整整花了近10年的時(shí)間奮戰在同一個(gè)研究方向上。吃飯、睡覺(jué)、做夢(mèng)都在琢磨這件事兒。
邵偉深知科研的道路永無(wú)止境，新的科研成果會(huì )不斷涌現。因此，他不愿止步于腳下的山峰，決心開(kāi)展更多富有意義的研究工作。
邵偉的每一步都走得很踏實(shí)，申報成功使他對自己一路走來(lái)的堅持倍感振奮，更堅定了他在科研之路上的步伐。
邵偉表示，項目的成功申報離不開(kāi)學(xué)院的鼓勵和支持，也離不開(kāi)同事們的關(guān)心和幫助。他告訴記者，獲批的項目是他博士畢業(yè)論文課題的后續延伸，項目不僅為設計用于二氧化碳活化的催化劑提供了一種實(shí)用的方法，而且還為二氧化碳的固定機制提供了深刻的見(jiàn)解。
未來(lái)，邵偉將繼續開(kāi)展這方面的研究工作，從化學(xué)角度對光催化二氧化碳合成DMC進(jìn)行解釋和探索，為固碳作出自己的貢獻。
“希望在未來(lái)能對減少大氣二氧化碳含量、恢復碳循環(huán)以及加快推動(dòng)綠色低碳發(fā)展起到一定幫助。”邵偉說(shuō)。
利用“碳”：圍繞學(xué)院發(fā)展做科研想教學(xué)
2022年6月，邵偉一畢業(yè)就來(lái)到合肥師范學(xué)院。
“愛(ài)滿(mǎn)天下，知行合一”的校訓精神牢牢銘刻在邵偉的心中。
如何更好地知行合一？是邵偉來(lái)校后一直思考的問(wèn)題。
“來(lái)到學(xué)校后，我決定將合師‘知行合一’與科大‘理實(shí)交融’的兩個(gè)校訓精神融為一體，理論與實(shí)際相結合，懷抱理想更積極投身于實(shí)踐。”邵偉說(shuō)。
作為教師，要引導學(xué)生成長(cháng)成才；作為科研工作者，要能研發(fā)創(chuàng )新產(chǎn)品，將知識創(chuàng )新與應用研究有機銜接。
在學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導帶領(lǐng)下，赴天津大學(xué)合肥創(chuàng )新發(fā)展研究院洽談合作（右一）
邵偉的想法很樸實(shí)，邵偉的做法很細致。
來(lái)校這一年，實(shí)驗室、課堂、辦公室哪里都有邵偉的忙碌身影，他搜集信息、開(kāi)展調研、請教學(xué)習，緊跟學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設、內涵發(fā)展，調整優(yōu)化自己的科研方向。
邵偉表示，他將根據學(xué)校建設“地方應用型高水平大學(xué)”的目標和化學(xué)與制藥工程學(xué)院“師范性、應用型”的辦學(xué)定位，逐步調整自己的研究方向，把自己的科研與專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結合，更好地利用“碳”。
邵偉正在電化學(xué)工作站進(jìn)行電化學(xué)測試
下一步，邵偉將積極參與學(xué)校、學(xué)院的產(chǎn)學(xué)研工作，積極推動(dòng)固碳領(lǐng)域科技成果的轉化和產(chǎn)業(yè)化，努力將科研成果應用于實(shí)際生產(chǎn)中。
除了將固碳領(lǐng)域的科研更多的側重于在制藥方向，大力開(kāi)展藥物分子研究。
在教學(xué)上，邵偉也緊密結合“師范性、應用型”辦學(xué)定位，圍繞學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展想辦法、作優(yōu)化。
他結合自身科研工作，把科研前沿知識融入日常教學(xué)，激發(fā)學(xué)生科研興趣，培育學(xué)生科研思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養和專(zhuān)業(yè)水平。此外，他還注重課堂設計，積極引導學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流。
邵偉表示，選擇了“碳”就要研究“碳”，研究“碳”未來(lái)在學(xué)校就要更好地利用“碳”。
作為90后的青年教師，屬于邵偉的“碳”索之路或許才剛剛開(kāi)始。（文：石可欣 田夏 圖：周倩）
